לסלו אסתי
תחומי התמחות
הוראת מדעים, תקשורת המדע, ביואתיקה
קורסים שנלמדים השנה
תואר ראשון: הוראת מעבדה ע"י מעבדות בביולוגיה של התא פדגוגיה בהוראת המדעים דרכי הוראת המדעים המעשית. תואר שני: הכנה למחקר/ פרסום מחקר בהוראת המדעים פרזיטולוגיה ככלי להוראת מעבדה בביולוגיה גישות לטיפוח הוראת המדעים סמינר מחקר שנה א
מחלקות
מדעי הטבע, סדירות
מדעי הטבע, תואר שני
פרסומים
Hagay, G., Peleg, R., Laslo, E., & Baram-Tsabari, A (2013). Nature or nurture? A lesson incorporating students’ interests in a high-school biology class.
Journal of Biological Education, 47(2),
117-122. https://doi.org/10.1080/00219266.2013.773363
Kent, C., Laslo, E., & Rafaeli, S (2016). Interactivity in online discussions and learning outcomes.
Computers & Education, (97),
116-128. https://doi.org/10.1016/j.compedu.2016.03.002
Laslo, E., & Baram-Tsabari, A (2019). Expressions of ethics in reader comments to animal experimentation and climate change online coverage.
International Journal of Science Education, 9(4),
269-284. https://doi.org/10.1080/21548455.2019.1654145
Laslo, E., & Baram-Tsabari, A (2021). Expressions of science literacy in online public discussions of animal experimentation.
International Journal of Science Education, 11(1),
55-74. https://doi.org/10.1080/21548455.2020.1871103
Laslo, E., Baram-Tsabari, A., & Lewenstein, B. V (2011). A growth medium for the message: Online science journalism affordances for exploring public discourse of science and ethics.
Journalism, 12(7),
847-870. https://doi.org/10.1177/1464884911412709