מכללה ירושלים

הטוהר שבתואר

ותיקת המכללות בישראל נוסדה בשנת תשכ"ה (1964) כמכללה להכשרת מורים על ידי הרב ד"ר יהודה קופרמן זצ"ל מתוך מטרה ליצור מוסד אקדמי תורני ראשון. בשנת תשל"ז (1976), קיבלה המכללה הכרה מהמועצה להשכלה גבוהה כמוסד תורני אקדמי להכשרת מורים, הראשון מסוגו במדינת ישראל. מאז משמשת מכללה ירושלים כספינת הדגל של המכללות בכל הקשור להישגים האקדמיים של הסטודנטים והסטודנטיות הלומדים בה, ולרמתם הדתית והתורנית.

מסורת של מצוינות ושלווה פסטורלית הפכה את מכללה ירושלים לבית יוצר למיטב מחנכות ומחנכי ישראל. לבוגרי המכללה עדיפות מוכחת בקבלת משרות הוראה בזכות רמתם המקצועית והתורנית. המכללה מתאפיינת בזיקתה העמוקה ליהדות התפוצות שמתבטאת בתכנית לבנות חו"ל, שבמסגרתה מגיעות מדי שנה עשרות רבות של צעירות יהודיות מכל העולם לשנת לימודים בישראל, ובמפעלים בינלאומיים כדוגמת חידון המתמטיקה העולמי בחסותם של רה"מ, הנשיא ושר החינוך.

בוגרות ובוגרים רבים ממכללה ירושלים ממשיכים ללמוד לתארים מתקדמים באוניברסיטאות, ומשמשים כחוקרים ומרצים במוסדות אקדמיים. כמו כן, המכללה מפעילה תכניות מגוונות להמשך לימודים לאחר התואר הראשון, הן לתואר שני בתחומים שונים והן השתלמויות במגוון תחומים: טיפול, פיתוח החשיבה, האימון (Coaching) וחקר השואה. המכללה מפתחת שורה של מוצרים חינוכיים פופולאריים, כגון: משחקי קופסא חינוכיים, מגזין חידות היגיון, ספרות תורנית ומקצועית, ספרי שירה וצילום שזוכים לתהודה רבה.

 

במכללה חברו יחד שלושה מרכיבים ראשיים

  • המרכיב התורני - המכללה היא בראש ובראשונה מוסד תורני, כלומר מוסד הרואה את מטרתו וייעודו בקידום אקדמי לתלמידיו המקפידים על חיי תורה ומצוות מלאים ושלמים. מטרה זו מושגת בעיקר על ידי לימוד תורה ועל ידי יצירת אווירה של חיי תורה, כאשר הלימוד והאווירה חוברים יחד לחזק את אורח חיים של הסטודנטים. בפעם הראשונה בתולדות מדינת ישראל קם מוסד אקדמי שהנחת היסוד שלו היא אמונה בתורה מן השמיים ואמונת חכמים יחד עם הקפדה על שמירת מצוות, קלה כחמורה. מקצועות היהדות כפי שהם נלמדים במכללה הם מקצועות נורמטיביים ופורמטיביים, נוסף על היותם תחומי דעת שאותם הבוגרים ילמדו בבית הספר. (ניתן לעיין במבוא לחוג לתנ"ך ובמבוא לחוג למחשבת היהדות).
  • המרכיב האקדמי - כאשר הוקמה המכללה היא שאפה לקבל מהמועצה להשכלה גבוהה הכרה להעניק את התואר האקדמי הראשון. מאמציה בנושא זה הוכתרו בהצלחה ובשנת ה'תשל"ז הכירה המועצה להשכלה גבוהה במכללה כמכללה אקדמית לחינוך – הראשונה במדינת ישראל. מאז ועד היום מעניקה המכללה תואר ראשון לבוגריה ולבוגרותיה. הלימודים בדיסציפלינות השונות במכללה הם ברמה אקדמית מובהקת. בוגרי ובוגרות המכללה מקבלים הכרה מלאה על לימודיהם האקדמיים, הן באוניברסיטאות בארץ והן באוניברסיטאות בחוץ לארץ, ובכך נפתחת לפניהם הדרך אל התואר השני בכל דיסציפילינה שבה התמחו במכללה.
    החל משנת הוסמכה המכללה להעניק תואר שני בהוראה במגוון תחומים (מדעים, קודש, ניהול ויעוץ חינוכי). הלימודים מתקיימים ברמה גבוהה ע"פ התפיסה של "אתגר ותמיכה". מאות סטודנטים וסטודנטיות חובשים את ספסלי התואר השני במטרה להתעטר בתואר השני של "מכללה ירושלים". 
  • המרכיב הפדגוגי - המגמה המרכזית במכללה היא להכשיר מורים ברמה אקדמית מהגיל הרך ועד לבית הספר התיכון. אנו סבורים כי ההבדל בין ההוראה ברמות השונות של בית הספר מתבטא בעיקר בשאלות דידקטיות, מתודיות וחינוכיות. המכללה רואה בהוראה ובחינוך לא רק משימה לאומית ממדרגה ראשונה – להעמיד לרשות בתי הספר מורים מקצועיים ברמה גבוהה, כי אם גם משימה תורנית שאין למעלה הימנה – לחנך דורות של ילדים השומרים בקפידה תורה ומצוות. אנו מציינים בסיפוק כי אלפי בוגרי ובוגרות המכללה תרמו תרומה משמעותית ביותר לרשת החינוך הממלכתי-דתי ולרשת החינוך החרדי. כמו כן אנו רואים בסיפוק את מאות בוגרי ובוגרות המכללה שהמשיכו את לימודיהם לתואר השני והשלישי, ומשמשים כמרצים מן המניין באוניברסיטאות ובמכללות וכן במכללה שלנו.