ליברמן נעמי
תחומי התמחות
מדעי המחשב, הוראת המדעים, מחקר איכותני
קורסים שנלמדים השנה
סמינריון מחקרי בהוראת המדעים
מחלקות
בי"ס להשתלמויות, בי"ס להשתלמויות
מדעי המחשב, לימודי המשך
מדעי הטבע, תואר שני
פרסומים
כהן, ש' וליברמן, נ' (2017). עמדות תלמידי כיתה י' כלפי לימוד ביולוגיה בסביבה מתוקשבת.
במעגלי חינוך: מחקר, עיון ויצירה, 7,
138-120.
ליברמן, נ' (1993). מחשבים ומחשבה.
מכלול, ה',
94-83.
ליברמן, נ' (1993). חשיבה לוגית ושפת פרולוג – האם קיים קשר? .
מכלול, ו',
93-75.
ליברמן, נ' (1996). טעות לעולם חוזרת – עוזרת... (טעיות מושגיות בשפת תכנות פרוצדורליות).
מכלול, י"א,
95-83.
ליברמן, נ' (1996). שגיאות תלמידים בבחינות הבגרות במדעי המחשב: איסוף, סיווג ואבחון השגיאות והמלצות דידקטיות.
מכלול, י"ב,
89-77.
ליברמן, נ' (1999). האם וכיצד ניתן ללמוד "פרחי-הוראה" להעריך מבחן סובייקטיבי ב"מדעי המחשב"? .
מכלול, י"ז,
96-83.
Liberman, N., Beeri, C., & Ben-David Kolikant, Y (2011). Difficulties in learning inheritance and polymorphism.
ACM Transactions on Computing Education (TOCE), 11(1),
1-23. https://doi.org/10.1145/1921607.1921611
Liberman, N., Ben-David Kolikant, Y., & Beeri, C (2012). "Regressed experts"as a new state in teachers' professional development: Lessons from computer science teachers' adjustments to substantial changes in the curriculum.
Computer Science Education, 22(3),
257-283. https://doi.org/10.1080/08993408.2012.721663